从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。

( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。

从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和（）课程。

按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。

从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

从课程功能角度，可把课程分为()。

从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、（）、（）技能性课程