专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。

专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

管理能力是一种在实践中习得的（）。

班杜拉认为，儿童是通过（）而习得新行为。

惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。

口语交际的（）,启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置,恰当地引导学生在特定的情景中,真实地进入角色

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。

班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得。

自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。

提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。

在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，会导致以后即使事件在自己的控制之中，也会因认为希望渺茫而无所作为、不努力去控制。这在自我认知现象中，被称为（）