“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。

（）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。

教育发展的基本阶段包括（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

基本教育传播的基本原理包括（），（），（），（）。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()

在我国，健全的教育法制的体系是什么？该教育法制的基本特征如何？

教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。

教育的人性化是（）的基本特征