首页/ 题库 / [问答题]《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的的答案

《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?

问答题
2023-02-03 01:54
查看答案

正确答案

其一,虚构河神与海神对话的寓言故事,以此展开说理,阐明文章主旨。
其二,在说理之前,先设置了一段对河水与海景的描写,以具体景物的比照来陪衬河神与海神不同的认识境界,形象地渲染文章的主旨。再次,通过援譬设喻的手段揭示所欲阐述的深微玄奥的哲理,比喻往往连类而及,层见叠出,使抽象的结论含于形象的比喻之中。


试题解析

相关题目
企业文化传播的方法中,( )是指借助具体感人的形象来表达抽象的理念。
大学生如何塑造怎样的崭新形象( )
由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为()
什么叫ORS?如何配制?如何使用?
服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段,即把头脑中虚构的服装,外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种:()、()、()。
劳务分包单位的劳务员在进场施工前,应按实名制管理要求,将进场施工人员花名册、身份证、劳务合同文本、岗位技能证书复印件及时报()备案。
()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
()期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。
以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是()
四、论述题 如何认识数学的抽象性?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合实例谈谈你的看法。
论述题: 如何认识数学的抽象性?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合实例谈谈你的看法。
取象指的是将具体的形象变成抽象的符号。
美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式,而()则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
借助某一具体事物的形象去表现抽象的观念的艺术手法是()。
《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?
领导人格是具体的,公务员形象则是抽象的。
秋水》是如何把抽象的哲理化为具体的形象的?
秋水是怎样把抽象的哲理化为具体的形象的?
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧