当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。

当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于()。

根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面（）

幼儿园健康教育评价根据（）可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。

根据评价范围的不同，教学评价可以分为（）。

通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。

根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（　）、形成性评价、总结性评价。

根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为（）。

幼儿园教育评价的类型根据（ ）可分为定性评价、定量评价。