()是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。

思维的主体由于受到某种启发而产生的思维联想称为（）

启发学生的积极思维通常采用的方法是（　　）。

横向思维是指（）其他事物的功能、特性和性质的启发而产生新思想的思维方式。

课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。

在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。

提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。

运用生动的语言进行启发式教学，通过讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等促使学生积极思维，加深对教学内容的理解都属于教学直观性范畴。

启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。

启发式策略

常用的启发式策略