民以食为天,食品安全问题是深受餐饮业界和广大消费者防范关注的问题,特别是在“互联网+”背景下,餐饮业的发展搭上互联网这列快车给我们的广大消费者带来了不可言说的便利。从餐饮打包到外卖送货到家,从网络订单到快递上门,我们的时代在发展,我们的餐饮行业的发展也在快速飙升,各种各样的外卖产品外卖品牌,发展的速度超出我们的想象,甚至外卖已经成为餐饮服务领域的新状态。外卖的方便、实惠、多样化等特点得到上班族们的喜爱,市场的发展空间巨大。但是,我们在网络上或者是社交平台上能够发现,网上店铺图片光鲜亮丽,让人看着食欲大增,但实际收到的却与图片严重不符;网上买家热评大评的卖家,实地探访却是“苍蝇小店”,甚至有的仅仅是居民自家厨房产的,并没有实体店的支撑。在“互联网+”列车上飞速前行的网络餐饮行业,缺乏相应监管的举措,使得消费者的个人利益和人身安全难以得到保障。近年来,网络订餐业务火爆,很多的消费者在反映方便快捷的同时,也暴露了很多的问题。对于网络订餐业务火爆这个现象谈谈你的看法。
( )面试采用的面试问题都是基于胜任力的行为性问题。
下面是两则关于教学目标设计的案例:
【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标:
(1)通过教学,使学生了解消费者享有哪些合法权益,知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权,知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护;
(2)培养学生分析问题和解决问题的能力;
(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学,培养学生热爱祖国的情感,增强学生的法制观念。
【案例2】能自律,得自由教学目标:
(1)通过教学,使学生懂得什么是纪律,自由和纪律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律与自由的关系:
(2)通过自由与自律的关系,培养学生用辩证的观点观察、分析问题的能力;
(3)通过教学,使学生认识到自觉遵守纪律的重要性,培养学生的遵纪守法意识。
【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标,请对比分析这两种设计方法,并举例说明。
下面是两个关于教学目标设计的案例:
【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标:
(1)通过教学,使学生了解消费者享有哪些合法权益,知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权,知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护;
(2)培养学生分析问题和解决问题的能力;
(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学,培养学生热爱祖国的情感,增强学生的法制观念。
【案例2】能自律,得自由教学目标:
(1)通过教学,使学生懂得什么是纪律,自由和纪律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律与自由的关系;
(2)通过自由与自律的关系,培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力;
(3)通过教学,使学生认识到自觉遵守纪律的重要性,培养学生的遵纪守法意识。
问题:【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标,请对比分析这两种设计方法,并举例说明。
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