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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（　　）。

单选题

2023-03-05 12:32

A、精细加工
B、复述策略
C、组织策略
D、计划策略

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正确答案

C

试题解析

组织策略是指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。

标签：教育学教育心理学

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。

简述高等教育与高深知识的内在联系？

组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。

整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。

组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。

知识重组是在特定木边指引下，寻求知识间的内在联系及未来动向，形成（）的过程。

“将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（）。

认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（　　）。

()导入法能使学生从已知领域自然地进入未知领域,凸显新旧知识之间的内在关联。

相关题目: 当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。根据上述定义，下列属于上位学习的是（　　）; 数学知识是一个有机的整体，教材应反映各部分之间内在的联系与综合，这将有利于学生对数学的（）。; 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）、有效的结合; 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）; 如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,（）和并列结合学习; （）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识; 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。; 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。; （）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。; 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）; 结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。; 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。; 教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间____、内在的、必然的联系或关系。; 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）; 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。; 整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。; （）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。; 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

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