美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。

美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）

体育游戏以（）为基本内容，以游戏作为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。

单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（）

教师要注重美术教学的（），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。

示范的原则包括：计划要周密、目的要明确、措施要具体（）

美术活动教学的基本要求包括要有明确的目的与周密的计划、内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异、正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系、各方面的密切配合以及充分发挥学生集体与个人的（）

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。

美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）

在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和（）。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。