班级保教工作的特征有（）。
A、教育性
B、全面整体性
C、主导性
D、集体性
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( )是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性, 优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
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班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有
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( )是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性, 优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
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( )是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性, 优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
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（ ）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素
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理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（）和敬业精神
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班级保教工作的内容主要包括（）。
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学前教育班级管理主要的方法有
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幼儿园班级保教工作的（）是指教师的主导作用只能加强不能削弱。
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班级保教工作的特点不具有（）。
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对幼儿园保教工作管理要抓住制订计划、执行与效果检查、总结提高几个环节。
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保教工作者的教育观应具备（）
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简述班级保教工作的内容。
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班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
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班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
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班级保教工作除了具有更直接的目的性、教育性、全面整体性，还具有（）。
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（）是幼儿园保教工作的开始。
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保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着（）因素。
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幼儿园保教工作的地位（）
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幼儿园保教工作
