语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（） -题库考试答案搜索网

语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）

单选题

2023-03-06 14:42

A、A．父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受
B、B．父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C、C．父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D、D．父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来

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正确答案

D

试题解析

标签：特殊教育教育学

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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童语言活动教育观强调（）

语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）

新西兰教育部结合国情,提出早期儿童教育五大目标(健康、归属感、价值感、人际交往、探索);日本幼教大纲提出幼儿园教育三大原则;德国最新幼教大纲也强调幼儿发展八大方面的教育内容(社会、游戏、语言、动作等)。体现了( )

语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）

相关题目: 属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是( ); 5. 属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是( ); 在郊游中,让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词,这种方法是语言矫治中的 ( )8-242; 在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在( )8-234; 在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治,这种方法叫做( )8-238; 第 21: 21．根据感官代偿作用，强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激以提高儿童的语言学习效果的语言矫治方法为（）; 第 13: 13强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）; 第 22: 22在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在(); 第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做(); 第 21: 21在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的 (); 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。; 学前儿童语言的活动教育观强调（）; 在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）; 语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）; 强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）; 幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。; 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。; 学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。; 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。; 与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？

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