职业教育培养的人才，都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，这体现了职业教育课程（）的特点。

社会主义道德建设是以集体主义为原则。集体主义道德原则的要求有（）。

社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（）、业务素质和心理素质。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、（）和（）。

社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。

社会主义集体主义的道德要求具体划分的层次有（）。

道德修养要求人们按照社会的道德要求，主要在（）方面进行自我改造、教育、提高。

在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。而有的学校也有类似的想法把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方面的教育是“浪费时间”，“白搭时间”。不如教育教学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。分析案例中存在的主要问题和危害，年认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师职业道德的意义？

社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（）、（）和（）。

“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。

教育人道主义原则的具体要求有（）。

教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）。