1、整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与总和相结合的课程。
2、设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。
3、农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹等项改革，试行通过”绿色证书“教育及其他技术培训获得”双证“的做法。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。