我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这体现出影响人身心发展的（）

中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。

关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）

持“性恶论”观点的中国古代思想家是（）

我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。这里强调的是（）

我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

古代人性论中，影响较大的有（）的“性善论”、（）的“性恶论”及（）的“性三品说”。

在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。

我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于()

简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。

我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。