姚纳沉默一忽儿，接着说： “是这么回事，小母马„„库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会„„他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了……突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了…… —

姚纳沉默一忽儿，接着说：
“是这么回事，小母马„„库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会„„他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了……突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了……
——选自《苦恼》
姚纳的双重苦恼是什么？

问答题

2021-07-20 07:08

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正确答案

一是儿子的突然去世，二是无人能昕他的诉说。

试题解析

标签：大学语文劳务员

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阅读程序，说明程序执行后BH,BL,AL,CL的值；
MOV BL, 72H
MOV AL, BL
MOV CL, 4
SHR BL, CL
OR BL, 30H
MOV BH, BL
AND AL, OFH
OR AL, 30H
MOV BL, AL
INT 3
BH=（）,BL=（）,AL=（）,CL=（）

源程序如下：
MOV AL，0B7H
AND AL，0DDH
XOR AL，81H
OR AL，33H
JP LAB1
JMP LAB2

执行程序后AL为多少？

已知AX=0BBCCH，CF=1，以下三条指令执行后，AX中内容是：（）
OR AX，3
CLC
RCL AX，1

某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?’’明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”
请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。

某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”
请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。

WinZip解压文件步骤是（）
（1）打开WinZip；
（2）“操作”菜单中选择“解压缩”；
（3）“文件”菜单选择“打开压缩文档”；
（4）定位到想解压缩的压缩文档，然后点击“打开”；
（5）选择想放置解压缩文件的位置，并点击“解压缩”。

设初值AX=6264H，CX=0004H，在执行下列程序段后AX=（）
AND AX, AX
JZ DONE
SHL CX, 1
ROR AX, CL
DONE: OR AX, 1234H

执行完下列程序段后，AX=（）
MOV DX，8F70H
MOV AX，54EAH
OR AX，DX
AND AX，DX
NOT AX
XOR AX，DX
ROR AX, 1

关于“一国两制”，以下说法正确的是：（）
①“一国两制”的提出最初主要是为解决台湾问题
②毛泽东提出了“一国两制”的伟大构想
③“一国两制”即“一个国家，两种制度”，是我国的基本国策
④“一国两制”构想的实践即香港和澳门回归。

阅读下列语段，回答文后问题：姚纳沉默了一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马……库司玛・姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小驹子，你就是那小驹子的亲妈了……突然间，比方说，那小驹子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”那匹瘦马嚼着干草，听着，闻闻主人的手…… 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……语段中“小母马……库司玛・姚尼奇下世了”和“那小驹子跟你告别，死了……你不是要伤心吗”两句运用的修辞手段和写作方法是（）。

纠正下列说法中的错误。
（1）“这件事我不信。”和“我才知道信儿。”中的“信”和“信儿”是同音词。
（2）“这件事你知道不知道？”的谓语是“知道不知道”。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。