按照（），科研课题可以分为基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类。

在体育科学研究中，按性质分可能将体育科学研究分为：基础研究、（）和拓展性（）研究。

中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。

基础研究属国家保密型研究，应杜绝民间力量开展相关研究。

一般在（）应做概略研究；预可行性研究应在（）的基础上进行；可行性研究应在（）的基础上进行。

建立在基础研究和应用研究基础上的研究新成果，在技术开发类型中通常是指（）

可行性研究是项目评估的对象和基础，（）应在可行性研究基础上进行。

国家鼓励和支持开展与食品安全有关的基础研究和应用研究，鼓励和支持（）为提高食品安全水平采用先进技术和先进管理规范。

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

在研究设计过程中，研究者应该明确界定一项研究是属于理论性研究还是属于应用性研究，这项工作是（）

基础研究和开发研究的桥梁是什么研究（）。

普通测量学是研究地球表面较小区域内测绘工作的基本理论、技术、方法和应用的学科，它是测量学的基础。它研究的内容包括（）。