按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为（）和（）、（）、（）、（）。

依据调查的目的，可以把教育调查分为（）和（）。

根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。

依据课程任务，课程类型可以分为基础型课程、（）和研究型课程。

根据体育科学研究的目的和内容分类，体育科学研究可分为（）研究、（）研究和（）研究三种类型。

依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（）。

依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？

根据研究报告的目的和面向的目标对象不同，研究报告可以分为（）

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。

支队党委（）对部队思想政治教育进行一次分析研究，领会上级指示要求，研究部队思想情况，确定重大教育课题，提出教育目的要求，统筹解决突出矛盾问题。