慕课(即在线开放课程建设)的下一步工作重点,不包括( )

校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

慕课（MOOC）是近几年兴起的一种网络教学模式，下列关于慕课的叙述，错误的是（）

近年来兴起的慕课(MOOC)是指(    )

2012年，斯坦福大学开发了世界上第一个MOOC课程.

慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）

课程理论界影响最大，实践界应用最广的原理或模式是（ ）课程开发模式。

斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。

房地产经纪信息通过加工整理后，通常以各种形式展现出来，其中最常见的一种形式是（）。

某学院10名博士生（B1～B10）选修6门课程（A～F）的情况如表17-7所示 （用√表示选修）：现需要安排这6门课程的考试，要求是： 1）每天上、下午各安排一门课程考试，计划连续3天考完： 2）每个博士生每天只能参加一门课程考试，在这3天内考完全部选修课； 3）在遵循上述两条的基础上，各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排（字母升序意味着课程难度逐步增加）。为此，各门课程考试的安排顺序应是（）

某学院10名博士生（B1-B10）选修6门课程（A-F）的情况如下表（用√表示选修）： 现需要安排这6门课程的考试，要求是： （1）每天上、下午各安排一门课程考试，计划连续3天考完； （2）每个博士生每天只能参加一门课程考试，在这3天内考完全部选修课； （3）在遵循上述两条的基础上，各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排（字母升序意味着课程难度逐步增加）。 为此，各门课程考试的安排顺序应是（）。