古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）。

美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )

美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。

美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程中最低水平的课程是（）

按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）

古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）

简述古德莱德的课程层次理论

依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（ ）。

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。（）