根据体育教学和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）。

公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。

体育学习卡片作为体育教材的一种载体形式，它主要有哪几种运用形式？

《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、（）、（）、（）四类教材层次。

体育（）课程标准按层次将教学内容设计为（）、（）、（）、（）四类教材层次。

从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。

从教学性质上划分，教材可以分为：初级教材，中级教材，高级教材。

教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。

根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）

增进中小学生健康是体育与健康课程的（）

（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。

教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。