简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。

教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式等因素的总体原则。

在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中，经常运用的教学方法主要有()

教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。

教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。

教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。

信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？

简述程序教学的含义与教学设计的原则。

中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。

简述智力和教学，教学原则和教学规律的区别。

教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。

在ID2模式中明确指出应设计三类教学策略：教学组织策略，（）策略，教学资源管理策略