教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。

教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。

在ID2模式中明确指出应设计三类教学策略：教学组织策略，（）策略，教学资源管理策略

鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）

情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）

教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列，以及具体教学活动应如何安排的策略。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《一个人的流派--德彪西》要求： (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：高中学生教学内容：音乐与舞蹈《不拘一格的现代舞》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

教学环节具体化是指在教学的每一个环节中，都要有解决教学问题的具体策略。