教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

关注学生的学习成绩是关注学生阶段。

课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况。

日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。

在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应这是课堂观察的（）。

《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

辨析：教学过程中只关注学生知识的掌握就好，至于学生的思想品德则无需关注。

教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。