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关注学生的学习成绩是关注学生阶段。

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2022-01-12 10:32

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标签：教师心理

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教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

关注学生的学习成绩是关注学生阶段。

教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

尊重学生个性化的学习权利，主要应关注学生的（）

教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。

某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）

某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，这属于教师成长过程中的（）。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

相关题目: 关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（　　）; 评价不仅要关注学生的（），更要关注学生在学习过程中的发展和变化; 教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( ); 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。; 孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。; 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。; 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。; 在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。; 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。; 体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。; 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。; 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。这位教师的成长可能处在（）。; 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。; 根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段？（）; 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。; 数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展; 教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果; 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。; 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。; 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

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