如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是

教师如何在教学中加强课堂控制，保证正常的教学秩序？

论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

假如你是该教师,针对学生扮演的情况,如何组织进一步的教学,完成课题的教学任务。(10分)

教师在讲“细胞膜——系统的边界”时，通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下，完成实验。这种实验组织方法属于（）。

创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。

教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。

教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。

教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所体现的教学目标属于（ ）。

教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教师教学活动的方式、方式和效率。

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。