在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。

教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。

一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时，没有教学生分析理解题意，而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵，并让学生见了“求一共”的题目，就套用加法进行计算。请分析说明，这位女教师的做法违背了哪些教学原则？

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

作为一名师范生或在职教师除了应具备各种教学技能外，还应具备较高的对（）、（），只有这样才具备了进一步提高教学技能和研究教学艺术的条件。

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。

教师的教学技能包括基本教学技能和（）。

由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的()以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了（）所采用的手段和和途径的总称

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。