简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。

幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（）。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与机会。

4.心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（           ）两方面展开。

指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；（）；实施教育活动；进行教育评价。

幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。

简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。

简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。

创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。

幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义是什么？

幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？

在幼儿园教育环境创设中，存在关重物质环境轻心理环境的现象。