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[单选题]关于日常语言教育活动的错误说法是( )的答案
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关于日常语言教育活动的错误说法是( )
单选题
2021-09-01 22:16
A、只强调一个宽松自由的语言学习情境
B、需要制定统一的语言教育目标
C、在活动过程中学前儿童的自由度更大
D、更能体现教育的个别化
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B
试题解析
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青书学堂
许昌学院学前儿童语言教育(高起专)
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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间,定期开展共同活动的安置形态即为()。
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间,定期开展共同活动的安置形态即为()
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童()、()和()的过程。
学前儿童语言教育活动评价
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的()的判断。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的()的判断和对教师从事的社会教育工作产生的()的判断。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足()作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对()的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
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