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[单选题]教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色的答案
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教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是( )。
单选题
2021-09-01 23:29
A、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者 
B、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者 
C、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者 
D、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者
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正确答案
A
试题解析
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青书学堂
河套学院
学前教育科学研究方法
感兴趣题目
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教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是( )
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在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。
请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？
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在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）
在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。
试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。
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