在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

课程改革核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()

以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（　）

以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）

拓展型课程注重培养学生的基础学力。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。