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[单选题]成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影的答案
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成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
单选题
2021-09-02 13:05
A、对
B、错
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B
试题解析
标签：
青书学堂
许昌学院学前儿童语言教育(高起专）
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是( )
对学前儿童语言学习行为的评价包括（）
学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。
语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）
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目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是
( )
( )认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。
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