下列不属于学前儿童语言教育活动的是（）。

学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（） 

下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）

下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（　　）。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

下面不属于学前教育功能主要特征的是（）

我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。

（）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。

下面选项属于学前教育效益的特征的是（）

不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。