《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？

下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的？（）

下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的？（）

请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？

材料一：“凡卡”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册）　　材料二：“秒的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册）　　材料三：“How many？”（PEP版义务教育课程标准实验教科书小学英语三年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。

简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

2011年版的数学课程标准的基本理念是()不同的人在数学上得到不同的发展。