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教育以培养适应未来社会的人为目标。

判断题
2021-09-02 13:33
A、正确
B、错误
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正确答案
A

试题解析

感兴趣题目
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求,是学前教育工作的()和最终目标,也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的()。
职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵,是职业教育实践活动的()。
省义务教育条例规定的义务教育的培养目标?
美国的教育努力培养民主社会中确能适应生活需要的理想公民,而英国教育着重培养品行,以养成绅士风范,这说明文化影响着()。
高等教育是以培养各种()为目标的教育。
根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度,这样的规划目标属于教育发展的()。
学前教育目标应该面向未来,以适应未来社会的发展,它应具有()
教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的(),培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的()。
日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确的规定了道德教育的目标,即:“道德教育的目标是。根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神,为了培养将()和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中,具有丰富的情感,致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家,进而为和平的国际社会做贡献,开拓未来的有主体性的日本人,而培养作为其基础的道德性。
日本1998年颁布的《()》的第一章中明确规定了道德教育的目标,即:“道德教育的目标是,根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神,为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中,具有丰富的情感,致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家,进而为和平的国际社会做贡献,开拓未来的有主体性的日本人,而培养作为其基础的道德性。”
依照布卢姆提出的教育目标分类学说,所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域:()、()、()。
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教育以培养适应未来社会的人为目标。
蒙氏教育内容包括日常生活教育、感觉教育、语言教育、数学教育、()教育和艺术教育;其教学目标是培养专注力、责任心、协调性、()、秩序感。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
当代“教育的四大支柱”新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和()来设计和组织。
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、()和教学目标。
2010年,淮南师范学院体育学院被安徽省教育厅和省体育局授予全省“()”先进单位称号。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
人们为达到一定的教育目标,对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为()。
课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。(教育学)
按教育内容和培养目标划分,教育体系分为普通教育体系、成人教育体系。
罪犯出监教育时间为(),重点是进行()教育,()教育、()教育、()教育、心理健康教育和职业技能教育、社会适应性训练等。
职业教育在培养人的社会实践中,以进行职业定向教育为其基本特征的,是为适应职业需要而进行的教育。
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
素质教育就是要改变教育的惰性和保守性,它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要, 这说明教育具有( )。
课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。(教育学)
教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
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