布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。

凡赴国（境）外大学学习（）学期及以上的学生，每学期将获得国际经历折算成任意选修课程的2学分。

从第一学期（）开始，学生自主选择确定第二学期以后的修读课程。

大学英语（一）（二）（三）（四）课程考核和全国高等学校英语应用能力考试（A级）成绩以百分制记载，（）分为合格。全国大学生英语等级考试以710分制记载，（）分为合格。

网络教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。

布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是(  )

布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）

高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这种测评标准属于（）

凡赴国（境）外大学学习一学期及以上的学生，每学期将获得国际经历折算成任意选修课程的（）学分。

教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

从某大学的2000名一年级学生中随机抽取20名学生，登记他们的英语入学成绩，第一学期期末考试后，同样登记他们的成绩，为了检验该级同学的英语成绩是否有显著提高，应该选择的检验方法是（　　）。