（）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）。

从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（）得出的结论。

从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用(　　)得出的结论。

教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。

简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。

（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

通过对大量调查资料的统计分析得出结论的研究方法属于（）。

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

某从事政治教育的机构，对在押妓女进行教育，观察以后是否从良。研究结果表明，在未失访的全部被教育对象中，彻底改掉原先恶习的人所占的比例相当高，故得出结论：所采取的教育方法非常得力，教育成果巨大。请问：这个评价结论是否科学？为什么？