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与家庭和同辈群体相比,班级这一正式组织的显著特征有

多选题

2021-09-03 16:33

A、明确的组织目标    
B、正式的组织机构     
C、核心的组织领导    
D、清楚的组织规范     
E、强制性的惩罚措施 

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正确答案

A@#@B@#@D

试题解析

标签：青书学堂许昌学院班级管理(专升本)

感兴趣题目

班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()

应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响？

班级群体的类型及班级中的典型行为。

辨析：对待班级中的非正式群体应该要教育、引导和改造，动之以情，晓之以理。

在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？

达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。

班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.

简述班级非正式群体的特点。

班级、小组、少先队属于正式群体。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

相关题目: 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（　　）; 班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。; 班级组织规范在班级管理中有什么作用？; 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 与正式组织相比,初级社会群体的主要特征为:( ); 与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（）; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 与家庭和同辈群体相比,班级这一正式组织的显著特征有; 自然实验法是了解班级非正式群体的有效方法。; 在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。; 班级正式结构及班级非正式结构; 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。; 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。; 班级中的正式组织形式和非正式组织形式相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。（）; 简述班级中非正式群体与正式群体的关系。; 班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（）。; 班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（）。; 工厂的车间、班组、科室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。（）; 工厂的车间、班组、科室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。; 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。

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