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游戏的觉醒理论告诉我们( )

多选题

2021-09-03 17:10

A、环境刺激是觉醒的重要源泉
B、在缺乏刺激——觉醒水平低下时,发生的行为是游戏
C、在新异刺激——觉醒水平增高时,发生的行为是探究
D、托幼机构的环境刺激越丰富越有利于儿童发展
E、应注意托幼机构环境刺激的适当性、合理性

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正确答案

A@#@B@#@C

试题解析

标签：青书学堂平顶山学院幼儿园游戏(高起专)

感兴趣题目

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()

游戏活动的卫生要求：幼儿游戏最好在（）进行，注意保持幼儿（）情绪，游戏活动时间（），游戏中注意（）。

游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

“游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说游戏对幼儿发展的价值。

“游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。

()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。

幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。()

剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。

相关题目: 以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。; 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）; 教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师（），进行游戏指导的前提。; 游戏的觉醒理论的代表人物是_________________; 帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和____六种类型; 幼儿园户外游戏游戏环境的特点有（）; 游戏的觉醒理论告诉我们( ); 23 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( ); 游戏的觉醒理论认为组织和创设托幼机构的环境应注意( ); 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。; 游戏的觉醒理论的代表人物是（）; 智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（）游戏。; 幼儿对游戏的假象表现在：对游戏角色的假象、对游戏材料的假象、游戏情景的假象幼儿游戏的条件是（）（）（）幼儿每日不得少于1小时的户外体育活动; 游戏的觉醒理论启示我们（）; 游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）; 幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和（）; 受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）; 长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）; 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）; 幼儿园户外游戏游戏环境的特点有（）。

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