“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

后学习的知识技能对先前学习的技能.知识产生的影响是（）。

我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。

学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标

新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。 ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观 

能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。

“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。

教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。

中医药文化价值理念是我国传统优秀文化中智慧、知识和道德在中医药学中的集中体现，反映着中医药学的（）。

执业药师资格考试科目包括药学（中药学）专业知识（一）、药学（中药学）专业知识（二）、（）、（）4个科目。