新课程强调三维目标的有机统一，只有实现三维目标的融合的教学才能促进学生的和谐发展。缺乏任一维度目标的教学都会使学生的发展受损。当然，这并不意味着三维目标对人的发展是等值的，教师要从不同学科、不同手段、不同基础背景的学生的实际情况出发，以灵活多样的方式整合三维目标.促进学生的优化发展。其中，知识和技能目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的过程中，才能实现经验性的意义建构；情感、态度和价值观目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而过程和方法，只有学习者以积极的情感、态度和动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。从学生学习的角度来说，知识和技能维度的目标立足于让学生学会.过程和方法维度的目标立足于让学生会学，情感态度和价值观维度的目标立足于让学生乐学。