教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

已知某系统过程能力指数Cp值为1，那么Z值为？（）

用于整理质量特性统计数据、观察生产过程质量稳定与否并可用于制定质量控制公差标准的数理统计方法是（　　）。

统计质量管理阶段是运用数理统计原理和抽样技术对生产过程进行的（）控制。

劳动关系，是指专业技术组织与专业技术人员之间，依法所确立的劳动过程中的权利义务关系。（）

从深度而言，行政管理工艺与实务的发展过程也恰恰是行政管理现代化的发展过程。其发展过程可以分为（）、（）、（）。

统计质量控制阶段主要在生产过程中实施控制，是一种（）

产品质量特性是在产品实现过程形成的，是由（ ）的质量决定的，并与产品实现过程的专业技术、人员水平、设备能力甚至环境条件密切相关。

对于正态分布的过程，有关Cp、Cpk和缺陷率的说法，正确的是（）

对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是（）。

在下列质量统计分析方法中，可用于过程评价或过程控制的是（　　）。

（）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。