美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。

美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（）。

美国心理学家卡特尔把智力分为（）

晶体智力是人的一种潜在智力，很少受社会教育影响。

美国心理学家拉扎鲁斯认为，（）是个体与环境之间失衡引起的一种紧张的主体反应。

换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（）。

我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。

主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。

我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。

美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。

英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（机能）类型说，他们把人的个性划分为（）