传统的“应试教育”弊端影响着学生的全面发展，主要表现在三个方面：其一，驱赶全部学生去挤升学的“独木桥”，导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生的成长；其二，它把整个中小学教育纳入与高等学校招生考试对口的系列，中小学成了大学预备班，只重视智育，忽视德育、体育、美育和劳动技术教育。在智育中，也只重视知识的传授，忽视能力的培养，让学生死记硬背，大搞题海战术，学生成了教鞭下的奴隶，根本谈不上智力的开发和创新能力的培养；其三，它以单纯的分数标准来评价学生的成绩，以单纯的升学率来评价学校的教育教学质量，导致了教育评价上的片面性。