根据领导生命周期理论，对从事科学工作的专家、从事教育工作的教授，有效的领导方式一般是（）

班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、制度型。

班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

根据领导方式的管理方格理论，位于管理方格图中（9—9）位置的典型领导方式属于（）

以下选项中（）不属于美国管理学家怀特和李皮特提出的三种领导方式理论。

领导者既不关心工作任务，也不关心人。此领导方式属于任务式管理。

班组建设不同于班组管理，班组建设是一个大概念，班组管理从属于班组建设。

班组建没不同于班组管理，班组建设是一个大概念，班组管理从属于班组建没。

赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞去班主任工作的念头。请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？

班主任在对学生进行教育的时候，是需要讲究方式方法的，班主任工作的基本方法主要有（）等几种。

班主任在日常教育教学管理中，有（）方式对学生进行批评教育的权利。

下列不属于领导方式理论归纳的领导类型是（）