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主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。

单选题

2021-12-29 10:14

A、权威的
B、民主的
C、放任的
D、随意的

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正确答案

C

试题解析

放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。

标签：第三章班级管理小学教育教学知识与能力

感兴趣题目

班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。

班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。

班级管理机制是指班级管理的（）。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

班级管理的中心环节是班级管理的（）。

班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？

把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。

传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。

小学班级管理的基本环节不包括（）

一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（）。

班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

相关题目: 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（　　）; 一个班级有若干名学生，则班级与学生之间具有; 班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。; 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。; 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。; 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任( )领导方式。; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。; 班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。; 在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。; 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。; 班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。; 班级管理的计划是班级管理过程的（）; 班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。; 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。; 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。; 简述班级活动管理在班级管理中的地位。; 班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（）。; 在园所班级工作管理中,利用班级内、外部资源,以获取管理效能的活动过程叫 ( )

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