学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）

（）分销渠道模式是由两个或两个以上成员相互联合在一起，共同开发新的营销机会。

学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。

（）是指两个或两个以上的行为主体，由于在目标、认知与情感方面产生差异，在特定问题上采取相互排斥、对抗、否定等行为或情绪而形成的一种状态。

自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种（）。

（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。

由具有互补性教学技能的两个或两个以上的教师组成灵活的小组,针对学生个体的学习需要,通过教师和教师之间的协作来规划并实施一个组的教学,是教学组织形式中的( )

（ ）是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。这种方法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。

当前最具代表性的一种学习理论，认为学习就是个体主动建构和重构知识经验和过程，而不是被动地接受现成的知识经验和过程，认为学习不仅是个体的活动，也是一种社会活动，这个观点属于下列哪种学习理论：（）

班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地，其中能够起到互相监控的作用的是（）。