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读图判断人类对地球形状的认识过程的答案

读图判断人类对地球形状的认识过程是()

单选题
2021-12-26 13:27
A、A.①③②
B、B.③①②
C、C.③②①
D、D.②③①
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正确答案
B

试题解析
由于受观测条件和科学技术的限制,人类对地球的认识经过了漫长的过程,从天圆地方→天如斗笠,地如覆盘→麦哲伦环球航行→地球的卫星照片,后来证实了地球是一个两极部位稍扁的不规则球体.

感兴趣题目

人类认识地球面貌的过程,正确的是()

下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是( )
人们对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程.下列能说明地球是球体的是( )
地球的形状是一个()的不规则球体,地球赤道周长约()万千米.

由抗生素的发现、应用和不断升级,到研制新一代抗生素的探索,同时重新寻找健康和自然的疗法。人类为战胜病菌引起的疾病所作的努力表明()。
①实践为认识创造出崭新的工具,提高人的认识能力
②实践不断地为认识提出新的课题,推动认识发展
③认识的过程是由浅入深、由简单到复杂的曲折发展过程
④认识的过程是认识、实践、再认识、再实践的循环上升的过程

人类历史上,最早提出地球是球形的人是().
人们对地球形状的认识,经历了漫长而又艰辛的历程,最早能证明地球是球形的是()
“数字地球”实际上就是()的地球,即一个完整的地球虚拟对照体。换言之,数字地球可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识。
教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点有( )。
很长一段时间人们都认为地球是方的,当有人提出地球是圆的时,遭到了大家的嘲讽。16世纪麦哲伦环球航行成功,证明了“地球圆形说”的正确性。后来,牛顿提出地球是椭圆的,也遭到批判。直到18世纪科学家们对地球进行了测量,才证实地球的确是椭圆形的。对地球形状的认识过程说明()。
王老师在教授地理时,在课堂上向学生展示了地球的模型——地球仪,通过引导学生认真观察地球仪加深学生对地球的认识。王老师这种教学方法遵循了(    )教学原则。
()是把地球假设为刚体不变,均匀旋转的球体或椭球体,并在一定范围内测绘地球和研究其形状、大小及外部重力场。
相关题目

航海学中,使用地球圆球体为地球数学模型的场合是()。
Ⅰ.描述地球形状时;
Ⅱ.定义地理坐标时;
Ⅲ.制作墨卡托投影海图时;
Ⅳ.计算大圆航线时;
Ⅴ.制作简易墨卡托图网时。

学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()
地球椭球:代表地球形状和大小的旋转椭球。
地球的形状确切的是说是( )
航海学中,使用地球椭圆体为地球数学模型的场合是()。Ⅰ.描述地球形状时;Ⅱ.定义地理坐标时;Ⅲ.制作墨卡托投影海图时;Ⅳ.计算大圆航线时;V.制作简易墨卡托图网时
航海学中,使用地球圆球体为地球数学模型的场合是()。Ⅰ.描述地球形状时;Ⅱ.定义地理坐标时;Ⅲ.制作墨卡托投影海图时;Ⅳ.计算大圆航线时;V.制作简易墨卡托图网时。
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程,下列能证明地球是个球体的是( )

读图判断人类对地球形状的认识过程是()

人们对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程.下列能说明地球是球体的是()
测量小范围地球表面的形状时,不顾及地球曲率的影响,把地球表面当作平面看待所进行的测量工作属于()范围。
研究整个地球的形状和大小,解决大地控制测量和地球重力场的问题属于()范围。
人类生活的地球是什么形状?地球内、外圈分为哪几个圈层?

人类对地球形状的认识经历了漫长的过程,下列能确证地球是球体的是()


 

人类认识地球的先后过程是()
简述地球运动的认识过程
简述地球形状和大小的地理意义
1519年-1522年,()船队首次实现了环绕地球一周的航行,证实了地球的形状是球形.

人类认识地球形状的先后过程是()

航海学中,使用地球椭圆体为地球数学模型的场合是()。
Ⅰ.描述地球形状时;
Ⅱ.定义地理坐标时;
Ⅲ.制作墨卡托投影海图时;
Ⅳ.计算大圆航线时;
Ⅴ.制作简易墨卡托图网时。

人类对地球形状的认识过程,顺序排列正确的一组是()
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