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在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()

单选题
2021-12-27 16:16
A、A.教学—训导型模式
B、B.个性—定向型相互作用模式
C、C.教学—定向型相互作用模式
D、D.个性—训导型模式
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正确答案
A

试题解析

感兴趣题目
在多年的实践中,革命根据地的幼儿教育总结出的可行、有效的教学方法有()。
苏联二十年代的教育改革提倡采用()教育教学方法。
中小学教师在日常工作实践中发现教育问题,依靠教育专家、学者的帮助,在教育实践中展开研究,并以研究成果指导自身实践的研究方法是( )。
现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。
()的教育学是建立在系统的实践哲学(伦理学)和心理学假设体系的基础之上的,因而确立起西方教育史上最严整的教育学体系、教学论体系。他的代表作是——普通教育学。
二战之后,前苏联幼儿教育的主要机构是()。
近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,导致幼儿园过度“小学化”,对此你怎么看?
把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家()于1806年发表的《()》,他的“三中心”教育模式,即:()、()和(),对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
幼儿的社会学习是在随机的、无意的过程中完成的。它需要有一个长期的过程。在这个长期的过程中,教育经常有反复,但是不论长期也好、反复也好,幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点,所以我们提出了社会教育的原则,即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中,在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中,切忌只凭教师的讲,而应让幼儿有参与、有实践,在实践的过程中去亲身体会。社会教育的内容要注意适宜幼儿的发展水平,不可过高或过低,因为不管过高或过低都影响社会教育的实效。社会教育的内容要符合时代性要求。
长期以来,我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,()教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
幼儿园教育与小学教育实践的差异体现在()。
苏联学前教育机构中,集体教学是学前教学的主要形式,学前教育趋向小学化。
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创新教育教学方法,提高人才培养质量,要注重理论与实践相结合,坚持教育教学与社会实践相结合,弱化教育教学同生产劳动的关系。( )
1. 在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的( )
苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论,主要反映在哪本著作中
教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。( )
在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是( )
社会主义过渡时期,在教学实践领域,苏联的教育学著作大量引介到国内,其中以凯洛夫主编的()影响最为巨大。 √此回答正确
第 12: 12在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是( )
福禄贝尔著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书,并在幼儿园进行实践。
从建国初期到 “十年浩劫” 之前,在我国幼儿园实际工作中, 形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的______的方法模式。
在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()
在格林模式中,健康教育中的教育诊断主要分析的因素是()。
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幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的( )、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的()
福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()。
福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()。
中国古代教育家在长期的教学实践中,总结出来的教学原则和方法,主要的有哪些?
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