（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。

教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。

内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）的测验。

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的（）测验。

标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。

标准化成就测验是指由专家或学者所编制的，适用于较大规模范围内评定个体学业()的测验．

标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。

教研组模式是指由校长直接管理的心理健康教育管理模式。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。