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[单选题]如果我们把经济全球化看作是一个不同国家和的答案
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如果我们把经济全球化看作是一个不同国家和地区之间经济联系加强的过程,下列论断正确的是()
单选题
2021-12-27 23:55
A、经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象
B、经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果
C、二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化
D、各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志
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A
试题解析
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高级中学历史(综合练习)
高级中学历史
感兴趣题目
( )是历史研究的基础方法,也是中学历史教学要遵循的基本原则。
“论从史出,史论结合”是历史研究的基础方法,也是中学历史教学要遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是( )。
()把城市看作一个整体。强调以城市对整个国民经济以及城市与邻近地区之间的关系和作用为研究内容。采用(),探讨城市与地区经济及国民经济中其他部分之间的关系。
某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究,他们把这一时期的历史特征概括为()
某中学历史兴趣小组把明清(鸦片战争前)的历史作为研究性学习的重点。经过研究,他们把这一时期的历史特征概括为()
对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较,称为()
对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较,称为()
对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较,称为()
伦敦大学是英国的第一个教育考试机构,牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试,为中学提供考试服务,开创了校外机构为中学设置()的先河。这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。
历史告诉我们,一个国家要发展繁荣,必须把握和顺应世界(),反之必然会被历史抛弃。
经济增长有时候会让我们掉入一个陷阱,一个制度的陷阱,即中国的经济增长非常迅速,它会把我们自动带入制度改革。对此,不同的学者有不同的观点。有人认为有这种可能,有人则不以为然。如果我们回过头去看历史,便可以发现,历史上从来没有能够证明制度改革会自动发生的先例。即便我们现在主动致力于制度改革,也可能需要用十年,百年,甚至千年的时间来完成相关工作。以上文字意在说明:
马克思说,资本主义“不自觉地为一个更高级的生产形式创造物质条件”,它的“历史任务和存在理由”是()
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所谓市场经济全球化是伴随着科学技术的发展,生产社会化程度大大提高,市场日益扩大,一个国家、地区、企业,甚至个人的经济活动与外部世界的相互依赖和联系发展到了以一个新的历史阶段,即它已成为整个世界经济体系不可分割的组成部分。( )
马克思说,资本主义“不自觉地为一个更高级的生产形势创造物质条件”,它的“历史人物和存在理由”是()
把世界历史看作是一部在地球上建立功业的伟人的历史认为伟人的活动是“全部世界历史的灵魂”。这种观点属于()
1 把世界历史看作是一部在地球上建立功业的伟人的历史认为伟人的活动是“全部世界历史的灵魂”。这种观点属于()
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。()
综合运输网是指在一定空间范围内(国家和地区),由几种运输方式的固定技术装备,按一定历史条件下的经济、政治和国防等社会运输要求组成的()综合体。
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
( ),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
研究中学历史教材的内容,具体地说,就是( ),在改革开放之前,把今天的历史课程标准称作( )
在布卢姆的认知目标分类总,()、综合、评价属于比应用更加高级的符合能力,我们把它称为高级认知水平。
黑格尔把()看作是历史发展的最终动因。
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爱国主义是一个历史范畴,我们提倡的爱国家是()
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中学历史教学设计以中学历史()理论和中学历史()理论为其理论依据。
历史测验属于那种教学评价方式?中学历史教学评价的多元化评价方式 。
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